Si Topi Pintar

Model Pembelajaran Topi Pintar adalah model pembelajaran kooperatif yang dimodifikasi dari NHT, selengkapnya baca di sini

PELAJARAN DARI POHON JATI

Oleh Achmad Siddik Thoha

Pohon-pohon jati itu melepaskan dedaunannya. Daun-daun kecoklatan terbang dan terhempas ringan di atas tanah. Lantai hutan jati terlihat penuh dengan daun lebar kering berwarna coklat muda yang berserakan. Hutan jati dalam keadaan meranggas saat itu.

KISAH HARIMAU DAN SERIGALA

Di sebuah hutan, tinggallah seekor serigala pincang. Hewan itu hidup bersama seekor harimau yang besar berbadan coklat keemasan. Luka yang di derita serigala, terjadi ketika ia berusaha menolong harimau yang di kejar pemburu.

Sang serigala berusaha menyelamatkan kawannya. Namun sayang, sebuah panah yang Telah di bidik malah mengenai kaki belakangnya. Kini, hewan bermata liar itu tak bisa berburu lagi bersama harimau, dan tinggal di sebuah gua, jauh dari perkampungan penduduk.

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI IPA.6 SMAN 15 PALEMBANG MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TOPI PINTAR

        Latar Belakang

Proses pembelajaran merupakan proses yang kompleks. Setiap kata, pikiran, tindakan dan asosiasi sejauh mana kita mengubah lingkungan, presentasi dan rancangan pengajaran, sejauh itu pula proses berlangsung. Proses pembelajaran di sekolah sangat dipengaruhi oleh seorang guru, karena guru adalah planner, desainer, fasilitator, motivator dan eksekutor. Artinya pengaruh seorang guru sangatlah besar, guru harus mampu memahami bahwa perasaan dan sikap siswa akan terlihat dan berpengaruh kuat terhadap proses belajarnya. (Bobbi DePotter: 2001).

Penggunaan Media Grafik SPLDV Geogebra Dalam Rangka Pelaksanaan Kurikulum 2013

ABSTRAK

Media grafik SPLDV yang dibuat menggunakan aplikasi geogebra adalah untuk  memenuhi tuntutan kurikulum 2013 yang mengamanatkan  selain  pembelajaran harus berpusat pada siswa juga harus mengimplementasikan  TIK. Sebagai alat bantu memperjelas dan mempermudah pembelajaran materi sistem persamaan linier dua variabel menggunakan grafik untuk memunculkan 5M pada pendekatan saintifik yang diamanatkan kurikulum 2013. Dan yang terpenting adalah sebagai sarana siswa untuk mendapatkan pengalaman yang berbeda sehingga pembelajaran matematika menjadi menarik dan menyenangkan serta bermakna.Media pembelajaran ini berupa file ggb grafik SPLDV dipadukan dengan  LAS yang harus diisi oleh siswa secara individu dan kelompok dengan mengacu kepada file ggb.

Kata Kunci : Geogebra, Media, SPLDV

EKSPLORASI SPLDV DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN GEOGEBRA

Abstrak. Untuk mengakomodir pendekatan scientifics yang memuat 5M (mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengomunikasi dalam pembelajaran matematika, seorang guru  dituntut untuk menggunakan media pembelajaran. Media yang digunakan dalam makalah ini adalah file ggb dari grafik Sistim Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) dengan geogebra. Media digunakan bersamaan dengan Lembar Aktivitas Siswa (LAS) yang disusun berdasarkan metode penemuan terbimbing. Penerapannya dalam pembelajaran matematika dimulai dari penyampaian file ggb dan LAS kepada siswa secara individu sebelum pembelajaran tatap muka di kelas melalui forum schoology. Ini dimaksudkan agar siswa belajar mandiri terlebih dahulu, agar pembelajaran di kelas menjadi efektif dan efisien. Pembelajaran di kelas dimulai dengan membentuk kelompok  yang terdiri dari 5-6 orang untuk menyelesaikan masalah 1 pada LAS sebagai tahapan mengamati dan menanya. Selanjutnya siswa menyelesaikan masalah 2 (eksplorasi), masalah 3 (assosiasi), kemudian pada aktivitas 3, siswa melakukan tahapan mengomunikasi. Setelah itu siswa mengerjakan soal sebagai ajang pemantapan konsep secara individu. Dan terakhir melakukan refleksi, dengan menuliskan pada forum refleksi schoology. Pembelajaran  matematika menggunakan file ggb dan LAS SPLDV SMA dapat melatih sikap mandiri, sebagai sarana pendukung untuk memotivasi siswa serta dapat mengaktifkan siswa dalam proses 5M. Untuk itu disarankan bagi guru matematika untuk menggunakan media tersebut sebagai variasi pembelajaran yang terintegrasi dengan TIK.

Kata Kunci. Eksplorasi, Geogebra, SPLDV.

 Baca selengkapnya di sini.

Artikel Jurnal Edumat

UPAYA MENGOPTIMALKAN MATERI MATRIKS KELAS XII IPA.3 SMAN PALEMBANG MENGGUNAKAN MEDIA “ONLINE SCHOOLOGY”

                                                                                                      Abstract

Classroom action research aims to increase student activity on the matrix material in class XII IPA.3 SMAN 15 Palembang schoology through online media. Implemented in half ghazal TP 2013/2014 with a sample of 43 students. Activity observed was the presence of students, ask questions, respond or answer questions or fill out a brief reflection, provide solutions or fill sheet with an explanation of structured reflection on schoology forum. This study is successful if the number of students who received active or very active category reached 70 % performed by using descriptive method that makes the description, or a description of the facts through action research cycle phases include planning, implementation, observation and reflection. The data obtained in the first cycle, students are very active in the new category to 1.2, category 50% active and less active 48.8 After the second cycle continued reflection. In this second cycle, an increase in the activity of students in a category is very active at 6.7, due to the increased quality of the discussion, because many students are already bold and willing to provide feedback or ask questions, and even was able to provide a solution. Learning outcomes in the second cycle, the number of students who are in the category of active and very active category reached an average of 72.1% has been passed through a set of success criteria at baseline is 70%. From the test results also showed that 86% of students have achieved mastery Minimum Criteria.
So it can be concluded that the use of online media students schoology can increase the activity of the matrix material in class XII IPA.3 SMAN 15 Palembang. It is recommended that teachers can use online media schoology in learning mathematics, students in order to familiarize themselves with a variety of media in order to be motivated and not boring. Schools are expected to develop online media schoology good in mathematics and other subjects.

Selengkapnya di sini